Читать практическое задание по психологии: "Программа диагностики познавательных психических процессов детей младшего школьного возраста" Страница 1


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РБ

БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ

ПРОГРАММА ДИАГНОСТИКИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВЫПОЛНИЛ: Бадмаев Б.Э., 15192 гр.,

Бадмаева Е.Н., 15191 гр.,

Дашиев Т.Д., 15191 гр.,

Хамаганов Ч.А., 15192 гр.

ПРОВЕРИЛ: Зудаев А.К

Улан-Удэ

2002

ПЛАН

Введение.

    Практические задания по изучению ощущений и восприятия (опыты);Методы диагностики памяти;Методы диагностики мышления младших школьников;Методы изучения воображения;Метод оценки уровня речи;Методы оценки внимания младшего школьника;Метод изучения личности. Детский вариант личностного теста Р.Кеттела.

Литература.

Приложение.

ВВЕДЕНИЕ

Дети младшего школьного возраста существенно различаются по уровню психологического развития. Эти различия прежде всего проявляются в том, что дети отличаются друг от друга по интеллектуальному, моральному, межперсональному развитию. Они, следовательно, уже могут по-разному, реагировать на одни и те же инструкции и психодиагностические ситуации.

Поэтому прежде, чем применять ту или иную психодиагностическую методику к детям младшего школьного возраста, необходимо удостовериться в том, что она им интеллектуально доступна и не слишком проста для того, чтобы оценить реальный уровень психологического развития, достигнутый ребёнком.

Психодиагностической оценке в рамках данного комплекса подлежат:

    ощущения и восприятие;память;мышление;воображение;речь;внимание;личностные качества.

Предлагаемая программа, включающая в себя систему психодиагностических методик, имеет своей целью - комплексную оценку уровня психологического развития детей, учащихся начальных классов (сферу познавательных процессов и личностную сферу).

Психодиагностика детей, проводимая с помощью представленного далее комплекса методик, должна решать следующие задачи:

    выяснить, на каком уровне развития находятся познавательные психические процессы ребёнка и его личностное развитие;выявить имеющиеся у него задатки и способности;выяснить причины отставания ребёнка в учёбе;выработка рекомендаций;

Объект исследования – дети младшего школьного возраста.

Предмет исследования – уровень развития познавательных психических процессов и личностных качеств.

Практическая ценность:

Результаты, полученные в ходе проведения предлагаемых методик, в виде практических рекомендаций будут представлять собой весьма ценную информацию для педагогов и психологов школьного учреждения, которая позволит создать правильные представления об уровне развития познавательных психических процессов младших школьников и применить на основе этих представлений соответствующие организационные, формирующие и коррекционные средства. Этим, по-нашему мнению, и будет определяться практическая значимость данной программы. К тому же проведение комплексной систематической психодиагностики позволяет оценивать эффективность учебно-воспитательной работы в школе с точки зрения того, в какой мере она способствует продвижению детей вперёд в своём психологическом развитии.


Интересная статья: Основы написания курсовой работы