Читать курсовая по туризму: "Развитие силы у младших школьников" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Введение Совершенствование системы физического воспитания школьников во многом определяется уровнем научной обоснованности методов физической подготовки детей этого возраста. До сих пор теория и методика школьного воспитания являлась переложением теории и методики физической культуры и приспособлением ее положений к физическому воспитанию школьников.

Однако разработка самих методов невозможна без знаний характера развития основных физических качеств в зависимости от многих факторов, но особенно от двигательной активности ребенка.

В то же время в недостаточной мере изучены возрастные особенности развития двигательных способностей детей, различия в физическом воспитании и обучении детей каждого года жизни.

Именно в детском возрасте формируются жизненно важные базовые, локомоторные навыки и умения, создается фундамент двигательного опыта, осваивается азбука движения, из элементов которой впоследствии формируется вся двигательная деятельность человека.

Если учесть, что двигательная активность детей и силовая подготовленность является важным аспектом в развитии гармонично развитого ребенка, то становится очевидной необходимость анализа данной темы.

Объект исследования - развитие силы у младших школьников.

Предмет исследования - занятия физическими упражнениями как одно из средств развития силы младших школьников.

Гипотеза - если применять специальные упражнения и подвижные игры на уроках физической культуры, то это будет способствовать развитию силы у младших школьников.

Задачи:

. Проанализировать и научно-методическую и специальную литературу по теме работы.

. Рассмотреть методические особенности развития силы у детей младшего школьного возраста и разработать рекомендации по развитию силы на уроках физической культуры у младших школьников.

. Провести опытно-экспериментальную работу, направленную на развитие силы у младших школьников на уроках физической культуры.

Методы исследования: анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы, эксперимент, тестирование физических качеств. Глава 1. Теоретико-методологические основы развития двигательного качества - силы у детей младшего школьного возраста .1 Анатомические изменения в организме детей младшего школьного возраста Жизнь человека - это непрерывный процесс развития. Первые шаги и дальнейшее развитие двигательной функции, первые слова и развитие речевой функции, превращении ребенка в подростка в период полового созревания, непрерывное развитие центральной нервной системы, усложнение рефлекторной деятельности - это только примеры из огромного числа непрерывных изменений организма.

Организм ребенка все время находится в процессе роста и развития, которые проходят непрерывно в определенной закономерной последовательности. От момента рождения до взрослого человека ребенок приходит через определенные возрастные периоды.

Ребенку в различные периоды жизни свойственны определенные анатомо-физиологические особенности, совокупность которых накладывает отпечаток на реактивные свойства сопротивляемость организма.

Ребенок 6-10 лет - это не уменьшенная копия взрослого человека. Это возраст, когда проходит очередной период глубоких качественных изменений

Похожие работы