Читать курсовая по педагогике: "Раннее обучение английскому языку детей дошкольного возраста" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Учреждение образования

МИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет английского языка

Кафедра методики преподавания иностранных языков

Курсовая работа

РАНЕЕ ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Исполнитель:

Кандера Юлия Сергеевна,

Минск

ВВЕДЕНИЕ Психологи и педагоги утверждают, что дошкольный возраст - это наилучший период для начального овладения иностранным языком. Именно в этом возрасте детям свойственна природная любознательность, чувствительность к восприятию звуков, склонность к подражанию и имитации, быстрое и легкое усвоение языкового материала.

Изучение иностранного языка развивает мышление ребенка, его память, внимание, воображение, улучшает общее речевое развитие. Знакомясь с иностранным языком, ребенок расширяет свои знания об окружающем мире, приобретает опыт общения с другими людьми - происходит процесс его социализации.

Раннее обучение иностранному языку - одно из приоритетных направлений в образовании. Многие методисты и учителя-практики пришли к выводу, что обучение иностранному языку целесообразнее начинать с дошкольного периода, который считается самым благоприятным. В Программе дошкольного воспитания говорится о преимуществе дошкольного возраста в овладении вторым языком. Подчеркивается, что это связано с особенностями развития высших психических функций в дошкольный период и, прежде всего, с непосредственностью восприятия, неотрегулированностью внимания, эффективностью памяти, эмоциональной мотивацией коммуникации, легкостью оперирования в воображаемом плане при отсутствии целого ряда медиаторов этих процессов.

Во многих странах дети начинают изучать иностранный язык с пятилетнего (четырехлетнего) возраста. В связи с этим разрабатываются оптимальные стратегии обучения с учетом того, чтобы накопленный до школы опыт овладения иностранным языком помогал детям в дальнейшем обучении.

В настоящее время Министерством образования Республики Беларусь серьезно ставится вопрос о том, чтобы каждый выпускник средней школы владел хотя бы одним иностранным языком. Чтобы решить поставленную задачу, обучение иностранному языку следует начинать в дошкольных учреждениях, так как раннее обучение иностранному языку дошкольников является первым важным звеном в цепи непрерывного обучения.

Раннее обучение иностранному языку подразумевает комплексную реализацию образовательных, воспитательных и развивающих целей обучения и оказывает позитивное влияние на развитие личности дошкольника, а также ставит своей задачей привить детям интерес к иностранному языку.

Педагоги, ведущие занятия по иностранным языкам, работают на качественно ином уровне, не только проводя регламентированные занятия, но и осуществляя общение с детьми на иностранном языке во время различных режимных моментов работы детского сада - зарядки, подъема, одевания, приемов пищи и подготовки к ним, прогулок, а так же на занятиях иностранным языком, физической культурой, пением, рисованием, трудом и другими видами деятельности.

Еще Л.С. Выготский говорил, что «эффективность овладения

Похожие работы