Читать курсовая по психологии: "Роль тренера в построении взаимоотношений тренер-спортсмен" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

СодержаниеВведение

Глава 1. Психолого-педагогические особенности личности тренера и спортсмена

.1.Особенности личности спортсмена и ее изменения, связанные с занятием спортом

Глава 2 Психолого-педагогические аспекты взаимоотношений между тренером и спортсменом.

.1 Построение взаимоотношений между тренером и спортсменом

.2 Особенности решения конфликтных ситуаций в спорте

Заключение

Список использованной литературы

Введение Особенности деятельности тренера связаны, прежде всего, с целью, стоящей перед ним, - достижение его учениками высокого спортивного мастерства в результате многолетней тренировки. Чтобы понять психологические особенности успешной спортивной деятельности, необходимо разобраться в характере одного из важнейших ее факторов - личности тренера. Его представляли то, как человека догматичного и грубоватого, стремящегося воспитать такие же качества у спортсменов, находящихся под его началом, то, как неудачника со свистком на шее. В некоторых случаях - это был портрет мужественного рыцаря с сильной волей и высокими моральными принципами, готового защитить своих воспитанников от заблуждений, подготовить к жизни. Сформулировать у них положительные черты характера и воспитать стойкость деятельности.

Спортсмен любого уровня - от новичка до мастера высокого класса - совершенствует свои навыки и тренированность в условиях перегрузки нервной и физиологических систем. Высокий уровень физической подготовленности можно достичь только при условии полного понимания и сотрудничества между тренером и спортсменом.[1]

Некоторые авторы и исследователи предпринимали попытку дать ориентировочные ответы на следующие вопросы: «Существует ли идеальный тип личности тренера? Как воспринимают личностные особенности тренера его воспитанники? Какими важными чертами должен обладать тренер успешного спортсмена?».

Изучение личности тренера началось в середине 20 века. Ряд ученых-психологов внесли огромный вклад в изучение этого вопроса. В конце 60-х годов в Англии англичанин П.Хендри пытался выявить личностные особенности, необходимые идеальному тренеру, и опросил для этого спортсменов и самих тренеров. Ю.Огилви и Л.Татко изучали особенности характера тренера. Большой вклад в изучение личности тренера внесли такие исследователи как М. Мосстон, Джон Лой, Джон Вуден, Барри Хуссман, Нил и ряд других зарубежных ученых-психологов.[2]

Разработкой данного вопроса активно занимались также и советские ученые. С 50-х годов 20 века советские специалисты внесли немалый вклад в изучение личности тренера. Следует отметить работу таких психологов как Р.Л. Кричевский, А.Н. Леонтьев, Г.М. Андреева, И.П. Волков, Ю.А. Коломейцев, И.Н. Решетень.

Актуальность: В современном спорте роль тренера играет важную роль во взаимоотношениях тренер-спортсмен.

Одна из важных причин результативности спортсмена, хороший обще-благоприятный фон в отношениях тренера и спортсмена. Так же современный спорт знает случаи конфликтных ситуаций, связанных с недопониманием и разногласий двух сторон. Поскольку в ходе конфликта разрешаются противоречия, происходит поиск путей выхода из тупиковой ситуации, то возникает вопрос о его функции - положительной или отрицательной, плохой или хорошей .Актуальностью

Похожие работы