Читать курсовая по эктеории: "Роль человека в современной экономике" Страница 3

(Назад) (Cкачать работу)

Для Беккера отправным пунктом служило представление, что при затрате своих средств на подготовку и образование, родители и их дети, заранее просчитывая выгоду и издержки, ведут себя более чем рационально, они, как и обычные предприниматели, предполагают сколько им вернется от этих вложений с доходностью других инвестиций. И в зависимости оттого, что экономически лучше для семьи, принимается решение, стоит ли продолжать обучение или целесообразнее будет его прекратить.

Так же Беккер, помимо теории, первым осуществил подсчет экономической эффективности образования. Он получил разницу между пожизненным доходом людей, которые окончили колледж и тех, кто не пошел дальше средней школы, путем вычитания из первого второго. Издержками обучения главным образом являлся доход, который они не получили за годы обучения - «потерянные заработки». Потерянные заработки являются ценностью времени, затраченного учащимися на формирования их человеческого капитала. Сравнение выгод и издержек позволяет подсчитать рентабельность вложений человека. У Беккера получалось, что в США люди, имеющие высшее образование, получают на 10-15 процентов доход выше. Что подтверждало его суждение о правильности поведения родителей и их детей.

Огромное значение для теории имело различие между общими, а также специфическими вкладами в человека, и даже ресурсами. Уникальная подготовка дает работникам навыки и знания, но предоставляет интерес только для одной фирмы, той, где они были приобретены, например ознакомление новых работников с распорядком внутри предприятия. А в ходе общей подготовки, человек получает навыки и знания, которые могу представлять интерес и для множества других фирм, например обучение работе на персональном компьютере. Беккер доказал, что общая подготовка частично (косвенным образом) оплачивается самим сотрудником, так как работник, желая повысить свою квалификацию, соглашается на время обучения с более низкой заработной платой, тем самым оплачивая ее. Фирмам же не выгодно самостоятельно оплачивать обучение их сотрудников, так как при увольнении такого рабочего, они теряли бы свои вклады в их личность (человеческий капитал). Наоборот, специальная подготовка, в отличие от общей, оплачивается фирмами, и они же получают от нее доход, ведь теперь при увольнении по инициативе фирм потери несут сами работники.

Именно это различие между ресурсами позже легло в основу современной теории фирмы. Фирма в этой теории определяется как коалиция «взаимоспецефических ресурсов», то есть это те ресурсы, которым нельзя найти готовую замену на рынке и которые в тандеме производят больше, чем в комбинации с какими-либо другими ресурсами. К примеру, один человек проработал много лет на одном предприятии и накопил большой запас специфического человеческого капитала, он не может рассчитывать на такую же высокую заработную плату в других фирмах, но для своей фирмы он уже представляет большую ценность, чем новичок, который может придти на его место. Понятие «специфический человеческий капитал» помогает понять, почему заполнение вакансий в фирмах в основном происходит за счет

Похожие работы