- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Содержание Введение
1. Самостоятельная работа студентов
1.1 Роль самостоятельной работы студентов в образовательном процессе
1.2 Основные понятия и определения
1.3 Мотивации самостоятельной работы студентов
1.4 Организация и формы самостоятельной работы
1.5 Роль самостоятельной работы студентов в образовательном процессе
2. Практическое и организация самостоятельной работы студентов
2.1 Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы
2.2 Планирование самостоятельной работы студента
2.3 Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов
2.4 Контроль и управление самостоятельной работой студентов
2.5 Источники получения знания
Заключение
Список использованных источников
Введение
Актуальность темы исследования: Социально-экономическая трансформация и социокультурная модернизация выдвигают образование в центр осмысления реалий и перспектив российского общества. Необходимость качественного образования побуждает к поиску новых подходов, к оценке его эффективности и основным направлениям модернизации, учитывающим взаимодействие внутренних закономерностей формирования и развития образовательных систем с внешними законами, функционирования и развития их системного окружения - социума, экономики, государства, цивилизации. Отечественное образование нацелено на создание механизма устойчивого развития системы образования в соответствии с требованиями XXI века, социальными и экономическими потребностями общества, запросами личности.
Принципиальные изменения в обществе диктуют новые требования к высшим школам. Современный специалист должен владеть современными информационными технологиями, обладать коммуникативными способами, уметь трансформировать приобретенные знания в инновационные технологии и работать в команде, обладать навыками самостоятельного получения знаний и повышения квалификации. В связи с этим, усвоение студентами определенной системы знаний и профессиональных умений является недостаточным, появляется потребность осуществить поворот к обучению, учитывающему индивидуально-психологические возможности каждого обучающегося. Реализация этой цели предполагает, что в современной высшей школе учебный процесс должен приобретать характер самостоятельного труда студентов, вне самостоятельной работы нельзя подготовить активную личность, специалиста, необходимого современному обществу и производству.
Чем самостоятельней мы учимся, чем активнее занимаемся самообразованием, тем сильнее нуждаемся в помощи, всегда деловой и конкретной, но становящейся со временем все более тонкой и деликатной. И начинается она с рекомендаций, как учиться, чтобы добиться успеха в этом сложнейшем деле, чтобы оно приносило удовлетворение, побуждало к дальнейшему знанию.
Такую помощь могут оказать либо те студенты, у которых уже сложился положительный опыт самостоятельного овладения знаниями, либо наши университетские преподаватели, у которых имеется богатейшая практика и собственного овладения наукой, и приобщения к ней не одного поколения студентов.
Оценивание результатов самостоятельной работы студентов может происходить по рейтинговой системе, что позволит автоматически получить "зачет" по
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Тема: В образовательном процессе вуза |
Предмет/Тип: Другое (Реферат) |
Тема: Дистанционное обучение в образовательном процессе |
Предмет/Тип: Педагогика (Диплом) |
Тема: Педагогические технологии в образовательном процессе |
Предмет/Тип: Педагогика (Реферат) |
Тема: Использование подкастов в образовательном процессе |
Предмет/Тип: Информатика, ВТ, телекоммуникации (Реферат) |
Тема: Использование информационных технологий в образовательном процессе |
Предмет/Тип: Педагогика (Диплом) |
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы