(Назад)
(Cкачать работу)максимально результативно в будущем осуществлять выполнение разного рода курсовых, а также дипломных проектов, а также ряд работ проектного, конструкторского и исследовательского характера, в соответствии с заказом, получаемым от организаций и предприятий.
В ходе работы, был установлен ряд теоретических, а также методологических подходов к организации профессиональных компетенций студентов в геометро-графической сфере, которые базируются на фундаментальные подходы психологического и педагогического характера к подготовке в сфере инженерии: системный, интегративно-целостный, деятельностный и личностно-ориентированный.
Ежегодно, ситуация, связанная с инженерной графикой, становится все более сложной. С одной точки зрения, проблем заключается в том, что в среднем общеобразовательном учреждении отсутствует необходимая подготовка по предмету «Черчение», а также в том, что отсутствует достаточное количество времени, отведенное на изучение такого учебного предмета как «Геометрия».
Будущий абитуриент, являющийся выпускником среднего общеобразовательного учреждения, на момент подачи заявления в высшее учебное заявление характеризуется безграмотностью с позиции подготовки геометрического и графического характера.
С иной точки зрения, кафедры, занимающиеся подготовкой студентов в сфере графики, сталкиваются с тем, что на фоне уменьшения количества часов на дисциплины, наблюдается регулярное уменьшение профессионализма педагогов.
Список литературыАлександрова Е.П., Кочурова Л.В., Крайнова М.Н., Столбова И.Д. Организационно-методическое сопровождение уровневой графической подготовки студентов технического вуза // Проблемы качества графической подготовки студентов в техническом вузе: традиции и инновации. – 2015. Т. 1. – С. 389-402. Александрова Е.П., Носов К.Г., Столбова И.Д. Геометрическое моделирование как инструмент повышения качества графической подготовки студентов // Открытое образование. – 2014. – № 5 (106). – С. 20-27. Амирджанова И.Ю., Виткалов В.Г. Современное состояние развития геометро-рафической культурыы и компетентности будущих специалистов//Вектор науки ТГУ. – 2015. – №2-2. – С.26-31. Базенков Т. Н., Винник Н. С., Морозова В.А. Переход от традиционного преподавания графических дисциплин к активному использованию современных информационных технологий // Инновационные технологии в инженерной графике: проблемы и перспективы: сб. тр. Междунар. науч.-практ. конф. / Новосибирский государственный архитектурно-строительный ун-т (Сибстрин). – Новосибирск, 2016. – С. 15–20. Букарский В. Неизвестный Ливанов, или нужны ли стране инженерытроечники? / В. Букарский // Электронное периодическое интернет-издание «Татьянин день/Taday.ru» – Электрон. текстовые дан. – М., 2012. Вольхин К. А. Применение модульной объективно-ориентированной дистанционной системы обучения в инженерной графической подготовке студента технологии // Проблемы качества графической подготовки студентов в техническом вузе: традиции и инновации. – 2017. – Т. 1. – С. 195–202. Воронина Л.В. Математическая культура личности / Л.В. Воронина, Л.В. Моисеева // Педагогическое образование в России. – 2012. – № 3. – С. 37-44. Горельская Л. В., Кострюков А. В., Павлов С. И. Начертательная геометрия: учебное пособие по курсу
Похожие работы
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы