- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя »
основании результатов испытаний исследователь делает выводы об уровне развития тех или иных свойств у испытуемого. Отдельные тесты представляют стандартные наборы заданий и материала, с которым работает испытуемый; стандартной является процедура предъявления заданий и процедура оценки результатов.
Психологические тесты весьма разнообразны. Существуют тесты вербальные (словесные) и невербальные. Обычно выделяют две группы тестов - стандартизированные (это те, которые направлены на оценку результатов) и нестандартизированные (направлены на выявление качественных особенностей личности).
Цель данной работы: составление подробного психологического портрета индивида и сбор информации о его личностных особенностях.
Задачи работы:
1) Выявить акцентуации характера;
2) Произвести диагностику уровня субъективного контроля, в которой определяется степень независимости человека, его самостоятельности, ответственности и активности в достижении целей;
3) Исследовать индивидуально-типологические свойства, ведущие тенденции;
4) Выполнить углубленную диагностику личностных особенностей и выявить нарушения формирования личности.
Характерологический опросник Леонгарда
2423222120191817161514131211109876543лабильныйциклоидныйстероидныйшизоидныйпсихастеническийастеноневротическийэпелептоидныйсинзетивныйнеустойчивыйгипертимный21
Интерпретация результатов:
Данный тест показал, что испытуемому присущи черты трех акцентуаций характера: синзетивный тип, психоастенический тип и шизоидный тип.
1) Синзетивный тип (18 баллов) - Людям данного типа свойственны низкая контактность, минорное настроение, робость, пугливость, неуверенность в себе. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, страшатся оставаться одни. Они сторонятся шумных и бойких сверстников, не любят чрезмерно шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, тяжело переживают контрольные, экзамены, проверки. Часто стесняются отвечать перед классом. Охотно подчиняются опеке старших, нотации взрослых могут вызвать у них угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние. У них рано формируется чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Чувство собственной неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они могут в большей мере раскрыть свои способности.
Свойственные им с детства обидчивость, чувствительность, застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем хочется, особо слабым звеном является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения сопровождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях. Редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях они ищут поддержки и опоры. Они обладают дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности нередко служат «козлами отпущения», мишенями для шуток.
2) Психастенический тип (18 баллов) – живут постоянной тревогой за будущее, склонны к рассуждательству, самокопанию. Нерешительность сочетается с неожиданной скоропалительностью действий. Но если в подростковом
- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Тема: Психологический портрет личности |
Предмет/Тип: Психология (Диплом) |
Тема: Психологический портрет личности |
Предмет/Тип: Психология (Контрольная работа) |
Тема: Психологический портрет личности 2 |
Предмет/Тип: Психология (Реферат) |
Тема: Психологический портрет исторической личности - Отто фон Бисмарк |
Предмет/Тип: История (Курсовая работа (т)) |
Тема: Психологический портрет |
Предмет/Тип: Психология (Диплом) |
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы