Читать доклад по педагогике: "С.В. Ефимов Будующее России. Школьное образование. Итоги (анти) школьной реформы 90-х годов. И почему наши школьники перестали побеждать на школьных олимпиадах." (автор: Станислав Вадимович Ефимов) Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Будующее России. Школьное образование. Итоги (анти) школьной реформы 90-х годов. И почему наши школьники перестали побеждать на школьных олимпиадах.

С.В. Ефимов Лучшее — Враг хорошего /Русская поговорка/ В печальной памяти 90-е годы прошлого века когда преобладали суицидные настроения в политическом руководстве страны и в обществе, было уничтожено государство Советский Союз, созданная народом России демократическая система управления Советы Народных Депутатов, а за одно бала искалечена система базового образования - Советская Школа.

Давайте разберёмся какая необходимость заставила тогдашнее политическое руководство радикально реформировать школу, в чём радикальность этого реформирования, чем эта школа была плоха или в чём она не соответствовала современным треебованиям. Для начала вспомним истоки Советской Школы. Предтеча Советской Школы. В 1917 свершилась Великая Октябрьская Революция, началась новейшая история России [1]. В умах многих революционеров преобладали заимствованные с Запада идеи глобализма - Мировая Революция, Диктатура Пролетариата. Марксисты горели желанием разрушать всё что связано со «Старым Миром» и на его обломках воздвигнуть глобальную систему мирового процветания. Но Ленин имел другую точку зрения он считал, что вместо глобализации революции следует прилагать усилия к обустройству России, он выдвинул тезис о построении социализма в отдельно взятой стране (имея ввиду Россию)[2]*. Переводя с революционного жаргона столетней давности на современный это звучит так: « Глобализация это обман, Идеи Маркса — ошибка, мы будим строить национальное государство на основе рыночной экономики реализуя Новую Экономическую Политику (НЭП).» Включившись в строительство нового государства Ленин использовал всё самое лучшее и подходящее из старолго режима. При жизни Ленина октивно привлекались «буржуазные специ»: военные, инженеры, врачи, банкиры, учителя.Для советской школы отбиралось всё самое лучшее и проверенное из прошлого опыта. Русская Классическая Гимназия стала образцом для Советской Средней Школы. Ленин и большинство его соратников были высокообразованные люди - выпускники гимназий и университетов. Русская Классическая Гимназия давала базовое образование высочайшего мирового стандарта. Гимназического образования было достаточно, чтобы быть принятым на военную и гражданскую государственную службу. Сама гимназическая система своими корнями уходит в глубокую древность и эволюцыионно развивалась от школ Древней Греции, Средневековой Европы, Эпохи Возрождения, и окончательно сформировалась в конце эпохи Промышленной Революции XVII – XIX веков, когда потребовались широкообразованные люди обладающие как гуманитарными, так и естественно-научными знаниями. Система сложна, она включает огромное количество неотъемлемых, взаимосвязных и взаимозависимых елементов. Система совершенна т.  к. каждый её элемент проверялся и оттачивался веками,- хорошее сохранялось, слабое и не эффективное не приживалось.

Вот схема обучения в Европейской (Российской в том числе) гимназии сформировавшаяся к 19 веку: Начало обучения с 7 лет; Продолжительность урока (Академический час) — 45 минут; Продолжительность перемены 10 и 15 минут; Количество уроков : начальная школа 4, средние классы -5;

Похожие работы