Читать диплом по психологии: "Социально–педагогические основы по формированию нравственных качеств школьников" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

СодержаниеВведение

1. Теоретическое обоснование проблемы «Социально-педагогические основы по формированию нравственных качеств школьников»

1.1 Психологические основы качеств школьников

1.2 Понятие самосознания в психологической литературе

1.3 Особенности развития самосознания в школьном возрасте

1.4 Теоретические и экспериментальные подходы к изучению самооценки

1.5 Исследование уровня притязаний

2. Эмпирическое исследование по проблеме влияния социально-педагогических основ по формированию нравственных качеств школьников

2.1 Организация и методы исследования

2.2 Анализ результатов исследования

Заключение

Список используемой литературы

Приложения Введение Бурные социальные события, произошедшие за последние десятки лет в мире, и в нашей стране, преобразования, продолжающиеся сейчас, собственной своей логикой вынуждают подрастающее поколение самостоятельно делать свой выбор, лично ориентироваться во всем и занимать вполне независимые позиции.

Сама жизнь вырабатывает у большинства современных подростков такую психологию, которая во многом отличается от психологии подростков, живших несколько десятков лет назад. Это более открытый непредвзятый взгляд на мир, включая постановку и решение многих проблем морально-эстетического характера, и самостоятельность - хотя не всегда правильность суждений и включение в обсуждение таких социально-политических, экономических и религиозных проблем, которые совсем еще недавно считались не характерными для юности, непедагогическими, идеологически неоправданными (например, вопросы религии, бизнеса, секса, поведения взрослых и т.д.).

Большинство юношей и девушек нашего поколения утвердилось в иной нравственной позиции, которую Ж. Пиаже обозначил как релятивистскую.

В соответствии с программой «Стратегия - 2030», автором которой является Н.А. Назарбаев, необходимо уделять должное внимание «человеческому фактору» и здоровому образу жизни. Так как рост и развитие любого государства зависит от молодого поколения, и насколько оно здорово, интеллектуально развито, и морально, нравственно воспитано.

Таким образом, становление личности индивида не может рассматриваться в отрыве от общества, в котором он живет, от системы отношений, в которые он включается. В настоящее время, когда идут масштабные перемены и быстрые процессы социально-экономических и политических изменений в обществе, труднее всего приходится подросткам с их еще не устоявшим мировоззрением, подвижной системой ценностей.

Этот возраст, возраст координальных преобразований в сфере сознания, деятельности и системы взаимоотношений. Главной чертой формирования новых психологических и личностных качеств личности подростка является более высокий уровень самосознания, потребность осознать себя как личность.

Вступая в межличностные отношения самых разнообразных по форме, содержанию, ценностям, структуре человеческих общностях подросток проявляет себя как личность и представляет возможность оценить себя в системе отношений с другими. Осознание себя личностью происходит у подростков в первую очередь в процессе общения.

Проблема психологических особенностей и факторов, влияющих на формирование самосознания, у подростков приобретает

Похожие работы