Читать диплом по психологии: "Психологические особенности самоотношения и психологические защиты у подростков из религиозных и нерелигиозных семей" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОСТОЧНО-ЕВРОПЕЙСКИЙ ИНСТИТУТ ПСИХОАНАЛИЗА»

Кафедра «Общей, возрастной и дифференциальной психологии» ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

На тему

«Психологические особенности самоотношения и психологические защиты у подростков из религиозных и нерелигиозных семей» Студент 5 курса очно отделения Хачатрян С. Г.

Заведующий кафедрой: к.пс.н., доцент Романова Е.В.

Научный руководитель: к.пс.н., доцент Ломоносова Н.С. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2015 год

Введение Проблема самоотношения и его роль в структуре личности на сегодняшний день является весьма актуальным для психологии. Развитие и саморазвитие личности, психологи правомерно связывают с развитием самоотношения. При этом предполагается, что одним из главных условий саморазвития личности является стимулирующее влияние на различные виды рефлексии, помощь в вырабатывании самоуважения, самопринятия, формирования позитивной самоценности, чувства уверенности в себе как субъекта деятельности. Позитивное самоотношение свидетельствует о высоком уровне самосознания личности. Самоотношение имеет регулирующее влияние на большое количество аспектов поведения, играя значительную роль в установлении и поддержания межличностных взаимоотношений, в установке и достижении своих целей, в характерных методах урегулирования кризисных ситуаций. В отечественной психологии так же, как и в зарубежной, самоотношение рассматривают как эмоциональное состовляющее самосознания, которая базируется на самопознание и в тоже время формирует главные предпосылки для развития саморегуляции личности, самоактуализации и саморазвития.

В исследованиях самоотношения большой интерес представляет именно подростковый возраст, поскольку в этот период самоотношение (и самосознание) считается главным новообразованием (C. Выготский, C. Рубинштейн, Л.И., Мухина, Н.И. Непoмнящая и др.), не смотря на то, что предпосылки, несомненно, закладываются в раннем возрасте. Осуществляется глубинная преобразование ранее сформировавшихся психологических структур, образование самоотношения на качественно новом уровне, связанное с изменяем специфики отношения к себе. Главным условием формирования самоотношения, являются специфические социально-культурные условия, в которых происходит социализация подростка. Самым значимым социальным окружением подростка является его семья.

Очень часто именно в семье, ребенок получает свой первый религиозный опыт. Можно отметить, что интерес к религии возрастает в периоды социальной нестабильности, экономических кризисов, поскольку религия рассматривается и как внутриличностный стабилизирующий фактор, и как регулирующий внутрисемейные взаимоотношения. Анализируя этот вопрос в психологической литературе можно заметить, что влияние религиозных семей на формирование самосознания личности, вопреки большой социальной значимости, остается малоизученной психологической проблемой. Таким образом нам представляется важным исследование самоотношение подростков, воспитывающихся в религиозных и нерелигиозных семьях.

Актуальность проблемы вытекает из возрастающего за последнее время интереса к религии и традиционным ценностям в обществе. За прошедшие четыре года в Санкт-Петербурге

Похожие работы