Читать диплом по педагогике: "Роль игры в воспитании детей дошкольного возраста" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Оглавление Введение

Глава 1. Включение игры в основу процесса обучения - решения личностно - ориентированного подхода в обучении детей - дошкольников

.1 Роль игры в организации индивидуального подхода в обучении

.2 Виды игр и их роль в обучении детей

.3 Практика использования игры в современных дошкольных учреждениях

.3.1 Создание предметно-развивающей игровой среды и организация развивающих игр

.3.2 Компьютерные игры - глубокий индивидуальный подход к ребенку и метод коррекции личности отстающих в развитии детей

Глава 2. Игровые занятия с детьми как фактор развития личности ребенка

.1 Анализ применения игр на практике

.2 Описание опытно-экспериментальной работы по применению игры в работе с дошкольниками (5-6 лет)

Заключение

Список литературы

Приложения ВВЕДЕНИЕ Теория и практика игры включает в себя комплекс различных проблем и вопросов. Происхождение и сущность игры, ее структура и содержание, виды игр и их значение, методика руководства и многое другое служат предметом глубокого изучения психологов и педагогов.

В детском саду обучение и воспитание успешно может быть обеспечено при организации игровой деятельности детей. Игра затрагивает все стороны личности ребенка: она требует активной работы мысли и трудовых умений, богата эмоциями и искренними чувствами.

При обучении детей - дошкольников необходим личностный, индивидуальный подход, который легче всего осуществить педагогу в процессе игры. Этой проблеме посвящена данная работа.

Цель и задачи исследования.

Целью исследования является теоретическое изучение использования игры при личностном подходе в обучении.

Задачи исследования:

.Раскрыть суть понятий: игра, игровая деятельность, игровой замысел, сюжет, содержание игры, виды игр, сюжетно - ролевые игры, игры - драматизации, строительные игры, дидактические игры, игровые пособия, компьютерные игры, руководство игрой, индивидуальный (личностный) подход к ребенку, предметно - развивающая среда, развивающие игры.

.Теоретически и практически обосновать роль игры как фактора в реализации индивидуального подхода к ребенку в обучении.

.Выявить в ходе исследования преимущество использования игры при обучении детей и организации с ними индивидуального обучения.

.Расмотреть и проанализировать опытно-экспериментальный материал по применению игр на занятиях с дошкольниками с учетом индивидуального подхода к детям.

Объект и предмет исследования.

Объект исследования: игра как реализация личностного подхода в обучении.

Предмет исследования: применение на занятиях игр как эффективного средства в реализации индивидуального подхода к детям.

Гипотеза исследования. Мы выдвинули следующую гипотезу исследования: Если использовать игру при реализации личностного подхода в обучении детей 6-7лет, то обучение и развитие детей осуществляется более рационально.

Методы исследования. В работе использованы следующие методы исследования:

.Изучение теоретических источников.

.Наблюдение и беседа.

.Психологические методы исследования.

.Статистическая обработка материала.

Опытно - экспериментальная база.

Опытно - экспериментальной базой является старшая группа ясли - сад № 6 г. Орши.

Тема данной

Похожие работы