Читать диплом по информатике, вычислительной технике, телекоммуникациям: "Применение цифровых фотокамер для осуществления регулярной видеосъемки в образовательных учреждениях" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

анализ социальных процессов и отношений в коллективе Областное государственное образовательное учреждениесреднего профессионального образования

«Иркутский региональный колледж педагогического образования»

Кафедра математики и информатики ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Применение цифровых фотокамер для осуществления регулярной видеосъемки в образовательных учреждениях Выполнил:

студент 4 курса гр. Ж-409

специальности

Педагогика дополнительного образования

Спиглазов Михаил Денисович

Руководитель:

Мельников Анатолий Борисович Иркутск Содержание

Введение

Глава I. Теоретическое обоснование видеосъемки на цифровую фотокамеру

1.1 История видеосъемки на цифровой фотоаппарат

1.2 Различия между видео- и фотокамерами

1.2.1 Видеокамера и ее устройство

1.2.2 Фотокамера, устройство и основные отличия от видеокамеры

1.2.3 Качество изображения получаемых с фото- и видеокамер

1.3 Недостатки и достоинства при видеосъемке на цифровые фотокамеры

1.3.1 Magic Lantern - альтернативное микропрограммное обеспечение для камер Canon EOS

Выводы

Глава II. Практическое применение регулярной видеосъемки на цифровой фотоаппарат в учебных учреждениях на примере ТВ-центра ИРКПО

2.1 Подбор оптимальных цифровых фотокамер для регулярной видеосъёмки в образовательных учреждениях

2.2 Рекомендации по видеосъёмке на цифровые фотокамеры в образовательных учреждениях и вспомогательное оборудование

Заключение

Литература

Введение

цифровая фотокамера видеосъёмка

Актуальность темы

Современная жизнь диктует новые требования к качеству изобразительного контента. Если в 1980-90 е года черно-белая картинка с невысоким разрешением на экране лампового телевизора воспринималась более чем обычно, то на сегодняшний день прорыв информационных технологий и высокая конкурентная борьба на рынке фото-видео аппаратуры, позволила снимать и воспроизводить высококачественную по техническим характеристикам продукцию любому фото- видео- любителю у себя дома, используя относительно недорогую аппаратуру.

На сегодняшний день большое количество школьных учреждений имеют у себя фото- и видео- кружки, либо даже собственные фото- и телестудии. В силу определенных особенностей качественная видео аппаратура стоит значительно дороже, чем фотоаппаратура (видеокамера сегмента «полу-про» стоит порядка 160 - 500 тыс. рублей [8], фотоаппарат из того же сегмента стоит в пределах 30-50 тыс. рублей [9]). Большинство школьных учреждений, как правило, не в состоянии приобрести видеотехнику подобного класса и приобретают видеокамеры любительского сегмента. Однако подобное видеооборудование, хотя и решает задачу видеофиксации различных событий образовательного учреждения, выдает низкую по техническим и художественным характеристикам картинку, которая уже мало привлекает современную молодежь.

На сегодняшнем этапе развития техники появилась реальная возможность за очень невысокую цену оснастить школьную видеостудию полноценной кинокамерой на основе современных DSLR камер. DSLR - это Digital Single Lens Reflex - цифровой однообъективный зеркальный фотоаппарат [6] (в дальнейшем DSLR). Современные цифровые фотоаппараты позволяют снимать видео высокого качества по техническим

Похожие работы