Читать диплом по педагогике: "Использование учебно-творческих задач при обучении компьютерному моделированию для развития творческих способностей учащихся" Страница 35

(Назад) (Cкачать работу)

индекса оригинальности;3 - значение индекса уникальности.Пример интерпретации: пусть первый из анализируемых Вами рисунков схож с картинкой 1.5 атласа. Ее оригинальность - 0,74. Второй рисунок схож с картинкой 2.1 Ее оригинальность - 0,00. Третий рисунок ни на что не похож, но первоначально предлагаемые к дорисовке элементы в рисунок не включены. Такая ситуация интерпретируется как уход от задания и оригинальность данного рисунка оценивается 0. Четвертый рисунок отсутствует. Пятый рисунок признан уникальным (не имеет аналогов в атласе). Его оригинальность - 1,00. Шестой рисунок оказался схожим с картинкой 6.3 и его оригинальность 0,67. Таким образом, индекс оригинальности для данного протокола:2,41/5 = 0,48Индекс уникальности (количество уникальных картинок) данного протокола - 1. Результаты рассмотренного выше протокола показывают, что испытуемый находится на границе между 60 и 80% людей, чьи результаты приведены в атласе. Это означает, что примерно у 70% испытуемых из данной выборки невербальная креативность выше, чем у него. При этом индекс уникальности, показывающий, насколько действительно новое может создать человек, в этом анализе является вторичным из-за недостаточной дифференцирующей силы данного индекса, поэтому определяющим здесь служит суммарный индекс оригинальности.СТИМУЛЬНО-РЕГИСТРАЦИОННЫЙ БЛАНКФамилия, инициалы _________________________________Возраст _______ Группа ____________ Дата _______________Дорисуйте картинки и дайте им названия!Дорисовывать можно что угодно и как угодно.Подписывать необходимо разборчиво в строке под картинкой.Атлас типичных рисунковКартинка №4