Читать диплом по педагогике: "Сказки как средство развития связной речи детей 4-5 лет" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Введение В настоящее время изучению проблемы речевого творчества дошкольников посвящается большое количество научно-исследовательских работ психологов и педагогов. Исследователи отмечают, что развитие в дошкольном периоде творческих способностей, постоянное совершенствование речевых навыков, овладение литературным языком являются необходимыми компонентами образованности и интеллигентности в дальнейшем, поэтому формирование связности речи, развитие умения содержательно и логично строить высказывание являются одной из главных задач речевого воспитания дошкольников. Это обусловлено прежде всего ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуется основная, коммуникативная, функция языка и речи. Только специальное речевое воспитание подводит ребенка к овладению связной речью, которая представляет собой развернутое высказывание, состоящее из многих или нескольких предложений, разделенных по функционально-смысловому типу на описание, повествование, рассуждение. Для развития связной речи ребенка необходимо применять различные дидактические игры, занятия, в том числе сказки. Дети черпают из сказок множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром, сказки позволяют ребенку увидеть добро и зло. Но, к сожалению, сказки подаются дошкольникам недостаточно разнообразно, в основном – это чтение, рассказывание, в лучшем случае пересказ в лицах или драматизация, просмотр театральных спектаклей, мультфильмов, кинофильмов по мотивам знакомых сказок. Сказки не в полной мере используются для развития у детей воображения, мышления, связной речи и воспитания добрых чувств. С развитием массового телевидения читать детям стали значительно меньше. Ребенок чаще сидит у телевизора, чем с книгой: смотреть зрелище легче и интереснее. Мы считаем, что восприятие сказки является для ребенка особым видом деятельности, следовательно сказки могут влиять на развитие связной речи и поэтому целью данной работы является изучение особенностей связной речи дошкольников и роли сказок в развитии данного вида речи. Предмет исследования: связная речь детей 4-5 лет . Объект исследования: сказки как средство развития связной речи детей В качестве рабочей гипотезы было выдвинуто предположение о том, что сказки являются эффективным средством связной речи дошкольников 4-5 лет. Для подтверждения нашей гипотезы необходимо было решить следующие задачи: Проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме. Провести диагностику речи детей средней группы. Разработать план-программу работы по формированию связной речи с помощью сказок и провести по нему серию занятий. Провести диагностику связной речи детей после проведения работы. Сделать анализ полученных результатов. Статистически обработать полученные данные. Сделать выводы и выработать рекомендации для повышения уровня связной речи детей 4-5 лет. В работе мы использовали следующие методы: анализ литературы, наблюдения, беседы, эксперимент. Базой для исследования послужило ДОУ №234 г. Новосибирска. Структура работы: дипломная работа состоит

Похожие работы